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吉林舒兰市“三项”举措进一步加强教育信息化建设与应用工作

舒兰市教育局通过探索提质办法，把加快推进教育信息化做为减负提质、促进义务教育均衡发展、实现教育现代化前提需要，新学期开学初，“三项”举措，进一步加强了教育信息化与应用工作。舒兰市教育局通过探索提质办法，把加快推进教育信息化做为减负提质、促进义务教育均衡发展、实现教育现代化前提需要，新学期开学初，“三项”举措，进一步加强了......

凝心聚力促发展　福建省教育管理信息化推进工作纪实

2014年，在全国教育信息化论坛上，4次响起福建教育信息化的声音。4月9日，全国中小学信息技术与教育教学创新应用研讨会在杭州师范大学附属中学举行，我省全面介绍了网络教研工作经验《信息化条件下教学教研模式的改革》。5月9日，教育部教育管理信息中心主办的教育信息化宣传与培训工作会在国家教育行政学院举行。我省做了《新技术视角下的教育信息化宣传》专题报告。5月28日，201......

黑龙江哈尔滨市推进教育信息化建设共享优质教育资源

2015年，哈尔滨将继续推进教育信息化建设。加快推进“三通工程”建设，学校宽带网络接入农村学校达到80%，城镇学校达到100%。从哈尔滨市教育工作会议上获悉，2015年哈尔滨宽带网络接入农村学校预计达到80%，城镇学校达到100%。2014年，哈尔滨推进“宽带网络校校通”建设，全市中小学校宽带网络接入率达90%，为薄......

安徽淮北市教育信息化建设驶入快车道

2014年淮北市出台了全面改造薄弱学校实施方案，将教育信息化作为建设重点，从2014年至2018年，全市共计划投入资金52280万元，用于各类基础建设及设备购置，其中11527万元用于信息化建设。目前，全市共有义务教育学校460所，100%达到校校通，95.09%的学校达到讲课。加强顶层设计和体制机制建设。领导重视，组织健全。市政府成立有......

安徽阜阳市着力推动教育信息化发展

阜阳市到2015年底，中小学全面实现“宽带网络校校通”，建成校园网学校的比例达到90%;到2020年，全面实现光纤接入并建成校园网，实现校校拥有网络教学学习环境。日前，阜阳市政府发布《阜阳市教育信息化发展规划(2015-2020年)》，提出到2020年，与教育现代化目标相适应的教育信息化体系基本形成，信息技术真正融合于教育系统各个环节，基本达到......

广西天等县63个农村教学点实现数字教育资源全覆盖

天等县63个农村教学点到去年为止已全面完成“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设任务，实现设备配备、资源配送和教学应用“三到位”。从天等县教育局获悉，天等县63个农村教学点到去年为止已全面完成“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设任务，实现设备配备、资源配送和教学应用“三到位”。音乐、美术、英语等课程......

浙江嘉兴南湖区打造“智慧校园” 教育信息化硕果渐丰

教育信息化改变了我们的生活，也改变了我们的教育方式。南湖区教育文化体育局副局长徐小焱表示，北师大南湖附属学校借助清华长三角研究院信息技术研究所这一平台，不断完善合作交流，实现信息技术与教育融合，将成为南湖区教育信息化的一个样板。春节前，北师大南湖附属学校与浙江清华长三角研究院信息技术研究所签署战略合作协议。双方将通过院校联姻，不断实现信息技术与......

云南普洱景谷县教育局推进“三通两平台”建设

“十二五”期间，教育部提出把建设好“三通两平台”作为教育信息化建设的核心目标。围绕这个目标，景谷县教育局加强学校教育信息化管理，抓好校园网络的建设，着力推进“三通两平台”的建设工作。本着“政企联动、优势互补、战略共赢”的原则，景谷与联通公司签订了建设县一中、县一小、县二小、民乐镇中学的网络......

云南曲靖罗平推进教育信息化建设

近年来，罗平县加快教育信息化发展步伐，以“天地一体化，资源共享化、应用普及化”三化建设为重点，以罗平教育城域网平台建设为纽带，以资源建设为基础，以实际应用为根本的基本工作思路，稳步推进薄改项目、融资项目等各项工作，快速推进教育信息化建设。近年来，罗平县加快教育信息化发展步伐，以“天地一体化，资源共享化、应用普及化”三化......

黔东南州296个教学点实现数字教育资源全覆盖

记者日前从贵州省教育厅获悉,黔东南州296个教学点实现了数字教育资源的全覆盖，147个教学点接通网络，教育资源覆盖项目惠及教学点教师2597人，学生20325人。据了解，黔东南州接入互联网学校共1258所，互联网接通率81.90%；学生计算机共达34812台，平均生机比为18.3:1；全州“ ”设备共建设11044套，班级覆盖率达77.04%，比全省教育&ldq......

江苏省泰州市“泰微课”项目创新普惠师生

2014年9月，“泰微课”项目正式上线，年内完成微视频5万条、微测试12万条，并向全市学生免费开放，平台注册使用学生数达30万多人、教师数达3.5万人，成为全国首家推出的基础教育微课程平台、规模最大的中小学生自主学习系统。自2013年起，泰州市教育局集中全市师资、技术力量，选调各科骨干教师1500多位，组成多个专家组，全面梳理中小学各学段17门......

安徽合肥包河区全力推进教育信息化进程

这些构想，在2015年2月15日上午进行的包河区智慧教育云平台及数字化校园演示活动中，已初具雏形。智慧、共享、联通，成为包河区推进教育信息化进程的一些关键词——改变原有教育管理系统之间各自为政的现状，打通不同平台之间的联系。作为一名包河区的教育管理者，在需要查询区域学校基本情况、校园建设、教师构成、学生学业水平等信息时，他(她)只需要打开包河区......

上海市教委关于印发《2015年上海市职业教育工作要点》的通知

（四）推进信息化平台建设，助力学校改革发展17.继续深化职业教育“三大”信息平台建设。建立信息化应用平台,实现两大功能:服务学生,推动“易班”平台在中职领域的延伸，构筑个人—班级—学校到社会的全方位网络平台；服务教师,依托职教在线搭建教研平台。建立信息化资源平台,包括数字图书馆、精品课程、网络课程等优质教学资源。建立信息化管理平台，包括学生综合素质评价系统，......

安徽宿州以教育信息技术课题研究引领教育信息化工作

宿州市强化市级统筹，以教育信息技术课题研究为引领，有序推进教育信息化试点工作，在教育教学、电子备课、网上教研等方面取得阶段性成果。为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的“加快教育信息化进程”要求，2012年，教育部和安徽省省教育厅相继开展教育信息化试点工作，宿州市首批推荐申报并经......

山东淄博市大力推进教育信息化建设

淄博市教育局发布《淄博市教育信息化三年行动计划(2015—2017)》，根据该计划，2015—2017年，淄博市力争每年创建100所左右的数字化校园;普通高中、中等职业学校和特教学校要率先建成数字化校园;到2017年，力争30%的幼儿园建成数字化幼儿园。到2017年淄博市基本实现各级各类学校、幼儿园宽带网络互联互通，大多数教师普遍使用网络学习空......

山东邹城市教育发展驶上信息化“高速公路”

近年来，邹城市坚持把教育信息化作为促进教育现代化发展的有力保障，不断加大资金投入，改善办学条件，每年列支经费1000余万元，专项用于“三通两平台”建设，先后配备教育教学计算机20806台、微机室233口、多媒体设备3245套，200余处中小学校全部接入1000M或100M光纤教育城域网，构建起了“资源共享、教研互动”的“中小学数字化教育云服务平台”。 ......

安徽：大山里的数字化学校

学校利用校园网办公平台，通过自主研发，搭建起了数字化校园。老师是通过这个平台给学生家长群发的短信，而除了群发短信外，学校的教师管理、班级的学生管理、教师的教育教学等都可以在这个平台上轻松展开。 1月27日，和县迎来了2015年的第一场雪。到29日下午，雪越下越大。和县教育局紧急通知全县各校第二天停课一天。在接到学校通知后，身为班主任的叶荣霖开......

杭州电子科大：强化信息化环境下的高校宣传思想工作创新

高校宣传思想工作要坚持底线意识，弘扬时代主旋律，同时努力打造信息化教育新平台，以富有新意的网络思想政治教育助力创新人才培养。杭州电子科技大学党委深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，把全面落实《意见》作为当前学校的首要政治任务，深刻认识和适应信息化环境下高校宣传思想工作面临的新情况、新特点、新挑战、新要求，把以信息化手段创新宣传思想工作作为......

江苏：各科名师在扬州微课网为高三学子集体开讲

2月8日，全市高三学子在扬州 ”微信(yzwsp)平台收看了9大高考学科近40位名师在线讲授难题，这是我市高中名师第五次网络在线开讲。2月初，扬州市教育科学研究院与扬州移动公司联合打造并升级了扬州微课网。扬州微课网将覆盖职业教育、学前教育和基础教育所有年级段，继续为全市学子免费提供热点试题名师精讲、同步微视频等系列微课程。扬州微课网还将开发基于智能终端的安卓和IOS的客......

湖北恩施州科学运用信息技术缩小校际教育差距

推进教育公平、提高教育质量是教育发展和改革的根本任务，也是教育信息化最大的价值追求。2002年，教育部李嘉诚远程教育项目率先在湖北巴东县茶店子初中启动，拉开了恩施州利用信息技术破解教育难题，缩小区域和校际间差距的序幕。推进教育公平、提高教育质量是教育发展和改革的根本任务，也是教育信息化最大的价值追求。2002年，教育部李嘉诚远程教育项目率先在湖......