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如何成为劳动教育最佳载体

从理论看，实践作为重要的哲学范畴，侧重指改造世界的活动，包括改造自然的物质活动和改造社会关系的交往活动；而劳动则被视为人类实践活动的一种特殊形式，侧重指改造自然的活动，劳动的结果满足人的物质需要，同时也满足人的精神需求。综合实践活动课程是中小学劳动教育的主要载体。在中小学，加强劳动教育，必须认真研究和处理好综合实践活动课程与劳动教育的关系，避免......

为教师减负要牵住“牛鼻子”

注重外界非教学任务对教师不良侵扰的问题。非教学任务在学校是一个普遍存在的事实，它不是教师的本职工作，但却是学校要完成的工作，事关学校发展。减负对于教育工作者并不陌生，当减负政策具体落实到学校，必须面对现实问题，抓住关键点，牵住“牛鼻子”。注重教师减负与学生减负共生相伴的问题。我们将学生减负落实到位，教师负担在某种程度上就会不减自轻。以家庭作......

高校培育核心价值观如何落细落实

如何以科学的、积极健康的价值观影响当代青年的成长，这既是关乎培养什么样人的问题，也是新时代建设社会主义教育强国的重大课题。高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，是培育践行社会主义核心价值观的前沿阵地。改革开放40年来，人们的价值观念、思维方式发生了深刻变化，大学生的价值观也呈现出多样化态势。如何使核心价值观培育从价值理想走......

从科学评价到教育均衡

马克思、恩格斯认为，人类社会发展的终极目标就是人的自由而全面的发展，包括人的需要的全面发展、人的素质的全面发展和人的本质的全面发展。 ...

“五唯”：痼疾如何生成，怎样破解

一直以来，对于考试，有一种说法叫“高分低能”；还有一种观点说“文凭不等于水平、学历不等于学力”“文章一多质量就差”等等，从而否定用考试分数、文凭论文作为评价的坐标。 ...

师生关系是人才培养的重要基石

我国著名高等教育学家潘懋元先生的家庭学术沙龙一直被传为美谈。作为享有盛誉的名导师，潘懋元先生带的研究生很多，其家庭学术沙龙就是他与学生开展经常性互动与交流的重要途径。二十年前，导师更像研究生的“第二父母”——“当我找到女朋友的时候，我第一个想法就是带给我的导师看看。”但如今，有些导师似乎认为自己的责任就是保证学生顺利毕业而已。原本可以维系一生的......

实现教育现代化发展公平而有质量的教育

本世纪初10多年教育发展，主要解决了教育的规模发展问题，全面完成普及九年制义务教育的目标，普及了高中阶段教育，实现了高等教育大众化。近日，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，提出到2035年，实现教育现代化，迈入教育强国行列的目标。《中国教育现代化2035》的发布，标志着我国教育发展进入了新的历史阶段。这一阶段教育发展的任务，......

迈向更科学更公平的目标

没有原先“3+1”式的固定考卷，没有文理分科的限制，当年参加上海新高考的考生，在语数外3门必考科目外，还可以从物理、化学、生命科学、地理、历史、政治6门等级性考试科目中选出任意3门，组成自己的考试方案。 ...

别样“开学礼” 迎来新学期

开学第一天，江苏省盐城市潘黄实验学校内鲜艳的国旗迎风飘扬，少先队员的红领巾与孩子们手中的国旗、气球交相呼应，师生同唱《我和我的祖国》成了新学期开学典礼上最亮丽的风景，象征着孩子们心怀祖国、信念永存。 ...

攻坚克难提升民众教育获得感

古人说，“务实而戒虚，谋定而后动”。纵观教育部公布的2019年工作重点，除了感受到谋定后动，更感受到施政的可延续性。以规范校外培训机构为例。春天往往是绘就蓝图的时节，教育部近日公布2019年工作重点，六大项34条，教育领域所有的问题都涵盖其中。工作重点既“诊脉”又“开方”，以疗愈学生家长的教育焦虑。今年是中华人民共和国成立70周年，是全面建......

确保校车安全须防微杜渐

道路千万条，安全第一条。确保校车安全，提高安全意识是第一步。此次预警，针对校车安全运行的各个环节都提出了要求，包括各地教育主管部门、学校校长、校车司机和随车照管人员、中小学生和幼儿、学生家长以及社会各界。新学期伊始，中小学(幼儿园)陆续开学，校车将伴随部分学生(幼儿)往返于家校之间，运行安全管理进入高风险期。全国校车安全管理部际联席会议办公室特......

教育部发展规划司：2018年全国教育事业发展基本情况年度发布

2018年，我部颁布了《教育统计管理规定》(教育部令第44号)，根据《管理规定》要求，各级教育统计部门要及时公开统计数据。教育部发展规划司2018年，我部颁布了《教育统计管理规定》(教育部令第44号)，根据《管理规定》要求，各级教育统计部门要及时公开统计数据。目前，2018年全国教育事业统计汇总工作已经完成，为了让社会各界更好了解我国教育事业发......

教育部基础教育司：2018年如期完成化解义务教育超大班额任务

教育事业统计数据显示，2018年，全国义务教育阶段总有班数375.49万个，其中，大班额有26.5万个，占总班数比例为7.06%;超大班额有1.87万个，占总班数比例为0.5%。教育部基础教育司教育事业统计数据显示，2018年，全国义务教育阶段总有班数375.49万个，其中，大班额有26.5万个，占总班数比例为7.06%;超大班额有1.87万个......

教育部高等教育司：全面振兴本科教育推进高等教育内涵发展情况介绍

刚才昌亚同志介绍了2018年全国高等教育的规模、结构等基本情况，总体而言，我们已建成了世界上规模最大的高等教育体系，高等教育毛入学率达到48.1%，我国即将由高等教育大众化阶段进入普及化阶段。教育部高等教育司刚才昌亚同志介绍了2018年全国高等教育的规模、结构等基本情况，总体而言，我们已建成了世界上规模最大的高等教育体系，高等教育毛入学率达到4......

教育部教师工作司：加大落实力度加快补齐短板努力建设新时代高素质乡村教师队伍

按照党中央、国务院统一部署，特别是十八大以来，我们认真落实中央4号文件，着力落实乡村教师支持计划，重培养、扩补充、提待遇、推交流、促发展，乡村特别是贫困地区教师队伍建设取得了新成就，教师队伍面貌发生了新变化、焕发出新活力。加大落实力度加快补齐短板努力建设新时代高素质乡村教师队伍教育部教师工作司2月15日，我部专门举办了《中共中央国......

教育部督导局：薄弱学校改造工作目标提前一年基本实现农村义务教育学校办学条件得到显著改善

薄弱学校改造工作实施范围，以中西部农村贫困地区为主，兼顾东部部分困难地区。按照规划，全国2656个县纳入实施范围，计划投入5226亿元，其中校舍建设4160亿元，设施设备采购1066亿元，是建国以来义务教育史上单项投资最大的工程。教育部督导局为加快缩小城乡、区域义务教育差距，促进基本公共教育服务均等化，使农村孩子也能享受公平、有质量的教育，20......

绘就教育现代化宏伟蓝图

中共中央、国务院日前印发《中国教育现代化2035》，这是中国特色社会主义进入新时代，党中央、国务院作出的重大战略部署，是贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神、加快实现教育现代化的重要举措。中共中央、国务院日前印发《中国教育现代化2035》，这是中国特色社会主义进入新时代，党中央、国务院作出的重大战略部署，是贯彻落实党的十九大精神和全国教育大......

强力保障教育现代化蓝图扎实落地

日前，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，这是新时代推进教育现代化的纲领性文件，绘制了中国教育现代化的伟大蓝图。日前，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，这是新时代推进教育现代化的纲领性文件，绘制了中国教育现代化的伟大蓝图。加快教育现代化、建设教育强国是一个长期的过程，必须一张蓝图绘到底，而蓝图得以变成美好的现实，关键在......

中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》

《中国教育现代化2035》提出推进教育现代化的指导思想是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”... 新华社北京2月23日电近日，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，并发出通知，要求各地......

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》

《实施方案》提出了加快推进教育现代化的实施原则：立足当前，着眼长远；聚焦重点，带动全局；问题导向，改革创新；分区规划，分类推进。新华社北京2月23日电近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》(以下简称《实施方案》)，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《实施方案》指出，今......