STEM教育视角下的创造性劳动实践活动设计研究

　　摘　要：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是造就全人的唯一方法。信息时代的来临和智能技术的发展促使劳动形态发生变化，劳动被赋予全新内涵。为适应劳动的新形态和新内涵，劳动教育必须立足于时代特质，在技术发展中突破创新，摆脱过去劳动教育形成的思维定式，开展创造性劳动教育，以培养适应信息社会发展的创造性劳动力。以创造性思维四阶段模型为理论基础探索创造性劳动的发生机制，可知创造性劳动与STEM教育的发生机制存在高度一致性，二者都是通过一个科学化的过程培养创造力等素养。因此，以相对较成熟的STEM教育为研究视角，以创造性思维发展四阶段模型为理论依据，构建创造性劳动实践活动模型并进行案例设计，旨在探索顺应信息时代发展的创新型劳动教育，为信息社会发展培养创造型人才。

　　关键词：STEM教育；劳动教育；智能技术；创造性劳动；实践活动设计

　　中图分类号：G434

　　文献标志码：A

　　文章编号：1673-8454(2024)05-0121-08

　　作者简介：侯瑶，陕西省西安市西咸新区沣西新城第二学校中一级教师，硕士(陕西西安 712046)

　　基金项目：2022年陕西教师发展研究计划项目“中小学STEM教师教学胜任力模型构建与应用研究”(编号：SJS2022ZQ014)