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特稿观点

周敏郅慧：抓住网络平台知识传播的三个关键点

近年来，随着传播技术的发展迭代，网络平台知识传播迅速走进大众视野，构建起内容多元、渠道丰富的知识图景，而老年群体也随之成为知识传播的重要力量。在“感动中国2022年度人物”获奖名单中，以13位平均年龄77岁的银发老人为代表的“银发知播”群体光彩夺目。...

北大专家孔庆东：建议立法取消年夜饭，因为西方发达国家都不吃！

乘着时代的东风，我国经济稳中向好发展，人们的物质生活水平更是发生了翻天覆地的变化。这一切都要得益于国家的强大，而在此背后更是有无数优秀的人才在默默支持。...

余胜泉教授：教育数字化转型的关键路径

教育的数字化转型包括技术、业务、人本三个层面变革，会历经部门局部信息化应用、机构整体应用与整合、业务流程服务化重构、未来学校的组织变革、智慧教育服务新生态的关键转型路径。有效推进学校数字化转型，需要在创新接纳的认知、顶层规划设计、学校教育服务创新、重构学校组织结构、持续改进的绩效评估等五个方面开展行动。...

曹德旺是福耀玻璃工业集团的创始人和董事长，也是一位有着丰富社会经验和教育理念的企业家。他曾捐赠100亿元建立一所综合型研究应用型一流大学，探索新型办学方式。近日，他在接受媒体采访时，谈到了一个引发广泛关注的话题：为什么大学生毕业偏向考公和出国？曹德旺认为，这背后反映了我国现有的教育模式存在的问题。他说：“我们的大学没有教会年轻人动手能力，毕业就考公务员，因为公务员不要技术只需要磨嘴皮就行了。”他指...

互联网信息服务(合集7篇)

互联网信息服务分为经营性和非经营性两类。经营性互联网信息服务，是指通过互联网向上网用户有偿提供信息或者网页制作等服务活动。非经营性互联网信息服务，是指通过互联网向上网用户无偿提供具有公开性、共享性信息的服务活动。...

互联网教育论文(合集7篇)

随着我国科技的不断进步，其在小学教育中的应用也越来越多，为了能够更好的对学生的人格进行塑造，将互联网应用在小学教育中是非常重要的一个突破，开创了我国小学教育的新篇章。但目前我国的互联网小学教育应用中还存在着很多的问题，本文对其中的主要问题进行了简单的分析，并提出了作者的一些建议。...

互联网营销管理3篇

在“互联网+”背景下，新的商业模式出现，计算机技术得到充分利用，网络技术与互联网平台的结合创造出不可估量的价值，标志着互联网时代的进一步升级。高校应带着“互联网+”思维，将互联网技术与大学生创业有效结合，对我国实体经济活力做到激活，使得社会生产力和人才创新能力得到大幅提高。...

师德师风整改总结(合集7篇)

以教书育人为宗旨，以培养学生能力及创新精神，促进学生身心的健康发展为目标。对学生倾注全部的热情，与学生平等相处，以诚相待，给学生以亲切感和信赖感。用自身的人格魅力感召学生；用多重目标激励学生，用丰富的活动锻炼学生，用爱的力量感化学生，用不同的方式评价学生，用发展的眼光看待学生，努力为学生营造宽松愉悦的成长环境，使学生变他律为自律，身心健康的成长。...

国家智慧教育公共服务平台为新课标落实落地赋能

2022年教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，标志着新一轮课程改革拉开序幕。2022年版义务教育课程标准在核心素养培养、跨学科教学、教育评价改革等方面提出了更高的要求，如何借助数字化教育的力量推动新课标落实落地？一起来听专家的解答——课堂是教育改革创新和实现高质量发展的主阵地和主战场；课标是课程教学的基准，为教育教学提供了基本的参照。新课标是新时代教育高质量发展在学科 ...

杜军：贯彻党的二十大精神塑造高校数字化转型新动能新优势

杜军哈尔滨理工大学党委常委、副校长当前，我国信息化建设已进入全面快速发展、建设数字中国的新阶段。新的征程，必须加快建设网络强国、数字中国，构建新一代信息技术、人工智能增长引擎；必须加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。高校作为建设创新型国家的战略科技力量，必须紧紧抓住新时代网络强国、数字中国建设的历史机遇，把数字化作为学校发展和“双一流”建设 ...

张紫徽：校园空间改造要回应诉求

张紫徽浙江大学信息技术中心总工程师在偌大的校园里，或盘活闲置空间、或布局新建空间，随时随地上自习、研讨、做项目……让学生不再为学习场所发愁。近年来，浙江大学积极改造校园空间，筑起求知求学高地，获得了很多成效。...

教育部长怀进鹏：基本形成世界第一大教育资源数字化中心和服务平台

近日，教育部党组书记、部长怀进鹏在《党委中心组学习》上撰文《加快建设教育强国为全面建设社会主义现代化国家提供基础性、战略性支撑》。文中提到——要充分发挥教育数字化对教育资源有效配置、高效配置的作用，通过数字化赋能，让优质均衡的教育理想成为可能。推进教育数字化。党的二十大报告提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，体现出利用现代教育技术、工具和平台对推进教育公 ...

林南晖：让校园空间高效复用

林南晖华南师范大学网络中心原主任近年来，华南师范大学积极推进线下育人环境迭代升级，深耕创新学习空间建设，形成特有的模式与风格，受到广泛关注和好评。那么，大学空间改造包含哪些内容？面临哪些挑战？对此，华南师范大学网络中心林南晖老师有自己的见解。 “高校空间改造，最重要的是营造有利于调动师生教与学创造热情、有利于促进相互交流并能激发灵感的环境。”林南晖表示。同时，改造也不是简单地将原 ...

教育数字化助力学习型社会建设

学习型社会是新一轮科技革命和教育变革融合的必然产物，是工业社会向信息社会过渡的重要体现，也是教育现代化和教育强国的鲜明特征。当前，充分发挥数字技术对教育生态的变革作用，满足人民群众多样化的学习需求，构建终身学习体系，加快建设学习型社会，成为时代赋予教育数字化的历史使命和任务。站高谋远，构建教育数字化制度体系，塑造学习型社会发展新格局。党的二十大报告指出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学 ...

学习贯彻党的二十大精神服务国家教育数字化战略行动

■学习贯彻党的二十大精神笔谈作者：教育部教育管理信息中心党委书记、主任李建聪党的二十大报告部署了“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的重要任务，作出了“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的新论断，标志着我们党在新时代新征程对教育工作重要性的认识进一步深化和升华。建设高质量教育体系任重道远，以信息技术助推教育改革与发展时不我待。报告中提出了加快建 ...

教育部长怀进鹏《人民日报》撰文：推进教育数字化加快建设教育强国

12月21日，教育部党组书记、部长怀进鹏在《人民日报》“认真学习宣传贯彻党的二十大精神”专栏撰文《加快建设教育强国》，文中明确了新时代加快建设教育强国的总体方向和重点任务，特别提到——推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。根据党的二十大报告关于加快建设数字中国的系列部署，教育系统将积极深入实施教育数字化战略行动，将国家智慧教育平台打造成教育领域重要的公共服务产品，不断推 ...

以二十大精神为指引深入推进教育数字化战略行动

■学习贯彻党的二十大精神笔谈作者：教育部教育技术与资源发展中心党委书记、主任李萍党的二十大强调“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，把教育、科技、人才的重要性摆在了突出位置。在教育部的领导下，由我中心建设运维的国家中小学智慧教育平台正式上线。从3月1日至10月底，平台注册用户已超过4788万人，资源总量达到4万条，累计浏览量达125 ...