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“新型教与学模式”实验区工作启动

近日，教育部在河北省廊坊市召开“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区工作启动会，全面启动实验区工作。近日，教育部在河北省廊坊市召开“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区工作启动会，全面启动实验区工作。会议要求，要充分认识教育信息化对于全面提高基础教育质量的重要作用。要深入研究教育信息化在促进教学方式变革、开展因材......

重温恩格斯教育思想不断发展中国特色社会主义教育事业

在全党全社会深入学习贯彻党的十九届五中全会精神之际，我们共同纪念世界无产阶级革命领袖、伟大的马克思主义者恩格斯诞辰200周年，意义十分重大。在全党全社会深入学习贯彻党的十九届五中全会精神之际，我们共同纪念世界无产阶级革命领袖、伟大的马克思主义者恩格斯诞辰200周年，意义十分重大。结合教育工作纪念恩格斯，我的体会是：要坚持感悟真理，始终铭记恩......

30个专业学位类别如何接受个性化“体检”

我国专业学位研究生教育自1991年开展以来，经过近30年的发展，目前已设置专业学位类别47个，硕士专业学位授权点5996个，博士专业学位授权点278个。 11月27日，国务院教育督导委员会办公室印发《全国专业学位水平评估实施方案》(以下简称《方案》)，决定全面启动全国专业学位水平评估工作，重点对金融等30个专业学位类别开展评估。此次评估有哪些......

教育部财务司党支部书记、司长郭鹏：建设高质量教育体系必须不断扩大教育投入

党的十九届五中全会提出要建设高质量教育体系，强调要加大人力资本投入。党的十九届五中全会提出要建设高质量教育体系，强调要加大人力资本投入。落实这一要求，要充分认识教育投入在建设高质量教育体系中的重要意义，从体制机制上保证教育投入稳定增长，提高教育财务治理能力，充分发挥教育财务战略支撑作用，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。......

以综合素质评价撬动育人方式变革

综合素质评价是促进学校建构特色化育人格局的核心举措。近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。在新时代教育评价改革的语境下，学生综合素质评价成为破除“唯分数”评价痼疾，改善学生评价生态，促进学生全面而个性化发展，进而助推学校“转变育人方式”的重要举措与关键路径。具体而言，包括以下三个方面的价值诉求和教育意蕴。综合素质评......

《全国专业学位水平评估实施方案》出台

为发挥教育督导评估作用、加快推进新时代专业学位研究生教育高质量发展，在总结专业学位水平评估试点工作的基础上，全国专业学位水平评估将于近期全面启动。为发挥教育督导评估作用、加快推进新时代专业学位研究生教育高质量发展，在总结专业学位水平评估试点工作的基础上，全国专业学位水平评估将于近期全面启动。日前，国务院教育督导委员会印发《全国专业学位水平评估实......

“汉语盘点2020”活动正式启动

作为岁末语言年俗和文化盛宴，“汉语盘点”已连续举办15年。 11月20日，由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、人民网、腾讯公司主办，央视新闻、微博、快手、北京语言大学、中国传媒大学、华中师范大学协办的“汉语盘点2020”启动仪式在商务印书馆举行。教育部语言文字信息管理司、商务印书馆、人民网相关负责人出席活动并致辞。启动仪式上，主办方推出......

实验学校还在“实验”吗

我国的实验学校最早可追溯到民国时期，当时的许多文学大家，如鲁迅、老舍、胡适等都从事过教育，曾掀起一股教育改革热潮。近日，“实验学校到底在实验什么”这一话题引发热议，议论的焦点在于：究竟多少实验学校有真正的实验项目?为什么越来越多的学校热衷于冠名“实验”?从我们熟悉的一些实验学校看，目前的实验学校大多名不副实，甚至徒有虚名，与普通学校并没有什么两......

以集团化办学撬动学校办学活力

促进优质教育均衡发展，让教育资源活起来。通过扩大集团内优质教育资源的覆盖面，充分发挥集团内优质教育资源的育人作用，让优质教育资源活起来。今年9月，教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，明确提出要深入推进学校办学机制改革，积极推进集团化办学，完善集团化办学机制，加大场地设施资源和优质课程教学资源的统筹力度，帮扶薄弱学......

农耕劳动助教育回归本真

农耕劳动能够让教育回村，带动乡村振兴。在各种劳动形式中，农耕劳动的价值无可替代。唐太宗李世民在《帝范·务农》中说：“禁绝浮华，劝课耕织，使民还其本，俗反其真，则竞怀仁义之心，永绝贪残之路。此务农之本也。”古圣先贤在治国理政、社会伦理和道德心性的高度认识农耕劳动的重要价值。“耕以养身，读以明道”，农耕劳动能够帮助解决许多教育问题。农耕有助于疗......

让耕读劳动成为净化心灵的“洗涤剂”

耕读传家久，诗书继世长。传统的耕读教育强调的是耕读双修、知行合一、自利利他的全人能力素质提升，既学做人又学谋生。一提到农耕或劳动，多数人会想到劳苦、劳累，很少有人会想到勤劳过后的喜悦或辛劳过后获得的成就感，更少有人会理解勤劳与持家、治国乃至个人生命价值的提升有紧密的关系。在物质生活日益富足、科学技术日益发达的今天，有谁愿意做费力、劳苦的事情呢?......

新时代需要建构什么样的教育评价观

为充分发挥教育评价对于教育事业发展的保障与促进作用，今后在教育评价改革过程中，不仅要注重正式评价制度变革，也需要积极推进非正式评价文化的变迁。今年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)，对今后我国推进教育评价改革作出了总体部署，指明了今后教育评价改革的基本方向。《总体方案》的颁布与实施，对于破解......

培养高素质专业化教师队伍

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是基础。党的十九届五中全会强调，要提升教师教书育人能力素质，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领。高校要围绕习近平总书记关于成为一名党和人民满意的好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的重要论述，大力培养高素质专业化教师队伍。加强思想......

高等教育更普及了

如今，中国已建成世界上规模最大的高等教育体系，越来越多的学生像李梦娜一样，成为家中的第一代大学生，通过教育改变了命运。 2018年8月30日，出生于千禧年的李梦娜走出山东烟台火车站，坐上了烟台大学迎接新生的大巴。完成入学报到、领取宿舍钥匙和生活物资等一系列流程后，坐在宿舍床上的她意识到，4年的大学生活就要开始了。李梦娜来自山东潍坊临朐县五井镇......

高校扶贫工作特色及成效

华中师范大学积极发挥教育优势，全力支持4所西部高校提升办学水平；在新疆博乐、云南牟定、大理和四川凉山合作举办附属中学，对江西上犹、贵州从江开展教育帮扶，将优质资源辐射到贫困地区，为乡村振兴洒下希望的种子。党的十八大以来，教育部75所直属高校、14所部省合建高校深入贯彻落实习近平总书记关于扶贫工作的重要论述，统筹人才、学科等优势资源，精准对接贫困......

教育部发展规划司司长刘昌亚：决战决胜脱贫攻坚高校扶贫成效显著

2020年是脱贫攻坚决战决胜之年，各校克服突如其来的新冠肺炎疫情和严重洪涝等自然灾害带来的严峻挑战，进一步凝聚共识、汇聚合力、攻坚克难，聚焦未摘帽县脱贫摘帽和已摘帽县巩固成果，在不平凡的一年围绕不平凡的事业做出了不平凡的成绩。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚摆在治国理政的突出位置，作为实现第一个百年奋斗目标的重点任务，全面打......

步入高质量发展阶段的基础教育新格局

“十四五”时期，经济社会建设步入高质量发展阶段，根据《建议》关于建设高质量教育体系的新部署，按照健全“幼有所育、学有所教”等方面国家基本公共服务制度体系的总要求，形成基础教育新格局，就要坚持教育公益性原则，深化教育改革，促进教育公平。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》确定“十四五”时期教育事业的主要......

教育部综合改革司党支部书记、司长刘自成：以评价改革牵引教育领域综合改革

党的十九届五中全会是党在“两个一百年”历史交汇期、“两个大局”演进关键期、“两大奇迹”迭代升级期召开的一次具有全局性意义、开局性特点和格局性影响的历史性会议。党的十九届五中全会是党在“两个一百年”历史交汇期、“两个大局”演进关键期、“两大奇迹”迭代升级期召开的一次具有全局性意义、开局性特点和格局性影响的历史性会议。全会审议通过的《中共中央关于制......

脱贫摘帽后教育质量提升是重点

据媒体报道，11月23日，贵州最后9个深度贫困县退出贫困县序列，全国832个国家级贫困县全部脱贫摘帽。据媒体报道，11月23日，贵州最后9个深度贫困县退出贫困县序列，全国832个国家级贫困县全部脱贫摘帽。义务教育要有保障是党中央近年来提出的“两不愁三保障”的重要内容。全国832个国家级贫困县全部脱贫摘帽，意味着贫困地区的孩子接受义务教育有保障，......

“‘十四五’规划与党的青年工作”研讨会举行

会议认为，党的十九届五中全会是在我国决胜全面建成小康社会取得决定性成就，即将实现第一个百年奋斗目标、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键时刻召开的重要会议。 11月21日，由共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心主办、中央团校承办的“‘十四五’规划与党的青年工作——学习贯彻党的十九届五中全会精神”研讨会在中央团校举行。团中央书记处书记徐......