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职教教师教育呈现六大国际趋势

职教大计，教师为本——这句话同样适合于各国职业教育发展。联合国教科文组织在2007年就提出可持续性的职教教师教育。职教大计，教师为本——这句话同样适合于各国职业教育发展。联合国教科文组织在2007年就提出可持续性的职教教师教育。德、英、美、日等发达国家已形成了相对完善的职教教师教育体系，在教育模式、资格审查、政策保障等方面都有许多成熟的经验。欧......

对标标准，中职教师加快专业成长

首先，要根据培养目标设计教学目标和教学计划。教师要结合教学内容，把知识学习、技能培养，与职业精神、价值取向、习惯养成结合起来，制订出针对于教学内容的目标指向和实施计划。近几年，随着国家大力发展职业教育系列文件、法规的陆续制定出台，加快职业教育发展的氛围越来越浓厚，中职教师成长的外部条件也越来越成熟。2013年，教育部制订了《中等职业学校教师专业......

“双一流”要担起职教师资培养使命

近年来，受主客观因素的影响，我国师范院校的美誉度和吸引力不断下降。为了自身发展需要，一些师范院校不再专守师范，而是一心多用，大量开设非师范专业(尤其是工科专业)来吸引生源。近年来，受主客观因素的影响，我国师范院校的美誉度和吸引力不断下降。为了自身发展需要，一些师范院校不再专守师范，而是一心多用，大量开设非师范专业(尤其是工科专业)来吸引生源。甚......

唱响高职教育“中国声音”关键在哪

近日，《2018中国高等职业教育质量年度报告》发布“国际影响力50强”并指出，“50强院校体现了高职教育服务国家战略的意识和行动，也引导高职院校更多关注国际交流与合作”。近日，《2018中国高等职业教育质量年度报告》发布“国际影响力50强”并指出，“50强院校体现了高职教育服务国家战略的意识和行动，也引导高职院校更多关注国际交流与合作”。笔者认......

借助培训生成高质量职教课程

人才培养和社会培训是职业院校落实服务职能的两个重要途径。人才培养是全日制教育的主要任务，其课程主要面向未来；人才培养和社会培训是职业院校落实服务职能的两个重要途径。人才培养是全日制教育的主要任务，其课程主要面向未来;社会培训体现职业院校为社会服务的职能，其课程主要针对当前。内蒙古自治区社科院兴安分院立项课题“完善地方职业教育和培训体系研究”阶段......

完善现代职教体系势在必行

党的十九大报告强调必须把教育事业放在优先位置，并提出完善职业教育和培训体系，指明了我国加快发展现代职业教育的关键突破点所在。 ...

构建多元开放的职教师资培养体系

新技术、新产业、新经济的快速发展，迫切需求高素质的技术技能人才支撑，对职教师资提出了更高要求。2018年1月，中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》发布，勾勒了新时代教师队伍建设的总体蓝图。新技术、新产业、新经济的快速发展，迫切需求高素质的技术技能人才支撑，对职教师资提出了更高要求。2018年1月，中共中央、国务院《关于全......

职教师资培养体系须重新系统设计

近年来，职教师资培养规模日渐萎缩，报考职业技术师范的学生少，培养职教师资的院校少，职教师范毕业生去职业学校的少。难题如何破解？本刊从今日起推出系列文章，聚焦职教师资培养，为新时期高素质职教师资队伍建设出谋划策。改革开放以来，职教师资培养工作为推动职业教育改革发展做出了重要贡献，形成了职教师资培养的中国特色。但师资培养改革呈现出被动“应急发展”“......

中职教育扶贫仍需精准发力

日前，全国政协委员朱永新在政协十三届一次会议大会发言时建议实施中职教育扶贫国家工程，将贫困地区普及高中阶段教育的增量部分重点放在中等职业教育上。日前，全国政协委员朱永新在政协十三届一次会议大会发言时建议实施中职教育扶贫国家工程，将贫困地区普及高中阶段教育的增量部分重点放在中等职业教育上。中职教育在发展教育脱贫工程中具有重要的地位，能有效阻断......

以问题导向优化高职教育政策

高等职业教育已经走过了20年的发展历程，《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》《国务院关于大力发展职业教育的决定》等一系列重要政策先后出台，推动了高等教育大众化进程。高等职业教育已经走过了20年的发展历程，《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》《国务院关于大力发展职业教育的决定》等一系列重要政策先后出台，推动了高等教育大众化进程......

职教扶贫如何精准施策精准落地

“治贫先治愚，扶贫先扶智”，这是我国长期扶贫工作得出的宝贵经验。作为唯一能够达到最底层、最偏远、最落后地区的民生教育，我国职业教育每年接收数百万来自贫困家庭的孩子，为他们提供职业技能的教育培训，帮助他们实现有效就业、体面就业。 “治贫先治愚，扶贫先扶智”，这是我国长期扶贫工作得出的宝贵经验。作为唯一能够达到最底层、最偏远、最落后地区的民生教育，我......

职教协同发展需政策措施跟进

京津冀协同发展由“顶层设计”转向“全面实施”三年来，职业教育协同取得了实质性进展,但体制机制的约束依然存在。京津冀协同发展由“顶层设计”转向“全面实施”三年来，职业教育协同取得了实质性进展,但体制机制的约束依然存在。如何建立与京津冀教育协同发展目标相一致的职业教育协同管理体系，加强三地间职业教育协同发展的互补性与共享，在招生计划、人才培养规......

教育部关于印发《学校体育美育兼职教师管理办法》的通知

第一条为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》精神，提高体育美育师资队伍整体素质，根据相关法律法规，制定本办法。 ...

教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《学校体育美育兼职教师管理办法》答记者问

日前，教育部印发了《学校体育美育兼职教师管理办法》(以下简称《办法》)。教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《办法》的有关问题回答了记者提问。日前，教育部印发了《学校体育美育兼职教师管理办法》(以下简称《办法》)。教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《办法》的有关问题回答了记者提问。问1：请介绍一下《办法》出台的背景和意义。答：党的十九大报......

教育部出台体美兼职教师管理办法

《办法》指出，体育兼职教师是指被选聘兼职担任学校体育课、课外体育活动、课余体育训练与竞赛、特定运动技能与项目的教学训练等工作的人员，选聘对象应是其他学校专业体育教师，校外教育机构、体育运动团体与体育系统的有关体育工作者。记者从教育部获悉，为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》......

以教学标准保障职教人才培养质量

“具有中国特色的我国职业教育国家教学标准体系框架基本形成。”在30日举行的教育部新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长王继平宣布。 “具有中国特色的我国职业教育国家教学标准体系框架基本形成。”在30日举行的教育部新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长王继平宣布。这一标准体系的建立意味着什么?对职教的发展将会带来怎样影响?从无到有，......

职教提升，从哪里抓起

当前，各地都在开展职业教育质量提升工程，实现由规模扩张向内涵发展的转变。质量提升，不仅是经济发展方式转变和供给侧结构性改革的必然要求，也标志着职业教育发展进入了一个新的阶段。职业教育发展环境的变化，使质量提升成为一个必须破解的疑难问题。 ...

县域职教，发展从何着力

县域职业教育是我国教育体系的基础构成之一，也是中职教育的重心所在。虽然形象不够“高大上”，但对于促进区域精准扶贫、推动区域农业产业化、农民职业化和农村城镇化发展，其作用不可替代。 ...

“高职本科”能否突破职教“天花板”困境

在过去4年中，大四学生杨文浩的求学生涯出现了两次出人意料的转折。2013年夏天，他揣着本科的高考分数，选择就读高职院校。最近，临近大学毕业的时候，他又被保送到一所普通本科院校攻读硕士研究生学位。在过去4年中，大四学生杨文浩的求学生涯出现了两次出人意料的转折。2013年夏天，他揣着本科的高考分数，选择就读高职院校。最近，临近大学毕业的时候，他又被......

中国职教在“一带一路”行动中的发展机遇

2017年5月14-15日“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，习近平主席出席并做主旨发言。“一带一路”愿景与行动，希望通过政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通五大重点合作内容，“打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体”，在给丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路沿线国家和地区带来发展机遇的同时，也给中国职业教育发展......